今后的路该如何走？——读李镇西老师《教师的解放与超越》随想（2）

今后的路该如何走？

——读李镇西老师《教师的解放与超越》随想（2）

元月15日贴出了阅读李镇西老师《教师的解放与超越》第一部分和第二部分的阅读打卡文字，链接如下：《寻找那个让自己目瞪口呆的“我”——读李镇西老师《教师的解放与超越》随想（1）》。

今天接着分享这本书第三部分【心境】的阅读打卡。本部分目录如下：

【心境】

跳楼自尽的刘老师，你真的不该这样啊

同样身处逆境，他们为什么不抱怨

自己看得起自己

别拿“一线教师”做标签，掩饰自己的苟且与卑下

请不要用势利的眼光打量学生对老师纯洁的情感

并不是每一个学生都喜欢我

下面是这一部分的文字打卡内容：

元月11日：为师，当不苟且，不卑下

今天，阅读了李镇西老师的《别拿“一线教师”作标签，掩饰自己的苟且与卑下》一文，忍不住为其酣畅淋漓的论述拍掌叫好。

一段时间以来，无论是网络上还是现实中，确实有一些所谓的“一线教师”，满腹牢骚，满脸不屑，满口讥讽、满眼不平，“一线教师”显然成了他们刀枪不入的“金钟罩”和“铁布衫”，而对于不同于自己观点的声音，他们则毫不犹豫地端起“冲锋枪”，架上“迫击炮”，站在所谓的道德制高点上，不假思索地“枪炮伺候”。

回想自己曾经是一线教师的时候，或许也有过抱怨和牢骚，但确实未曾苟且和卑下过。

现在我已离开一线，但最让我充实和幸福的，仍然是走进教室、踏上讲台的那段时光。我想，不只是身在一线不应该苟且卑下，离开一线亦应如此；也不只教师不应该苟且卑下，所有人都应如此。

记住：不苟且！不卑下！

元月12日：今后的路该如何走？

今天阅读了《不是每一个学生都喜欢我》等几篇文章，情不自禁地回想起了自己的过往。

上课带班的时候，许许多多的学生都喜欢我；有许多学生，至今都和我保持着往来；像李老师一样，也有学生请我吃饭。但与李老师不同的是，学生对我的“喜欢”远远达不到李老师那样的密度和高度。究其原因，当然是我对学生的投入（注意，不是感情投资）远不及李老师那么丰富而真诚。更加令我遗憾的是，我虽然工作特别努力，但因为不会爱学生（注意，不是“不爱学生”），不懂教育艺术（虽然学的是“教育”，但其实与“白板”无异），也犯下了许多不可饶恕的错误，时至今日，只能请我冒犯过的学生原谅了。

读着李老师的书我不禁想：如果我再登上讲台，我一定像李老师那样，真心实意地爱学生、爱教育，会爱学生、研究教育，努力成为像李老师一样的幸福教师。

可惜岁月无情，我的两鬓已然斑白。或许，我再也不会有登上讲台的机会了，我的这一梦想或许再也无法实现了。

前事不忘，后事之师。今后的路该如何走？我想，我应该以李老师的一句话为座右铭：让周围的人因我的存在而感到幸福！

（未完待续）